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Numa altura em que a tecnologia continua a evoluir a um ritmo muito mais rápido do que quaisquer boas práticas de ensino e aprendizagem, a Falkner House School destaca-se como um farol de inovação. Esta pequena escola primária em South Kensington não só está a reduzir quantidades consideráveis de papel, como, graças à sua excelente utilização da tecnologia, está a poupar 30 horas de tempo de aula por professor de disciplina principal, todos os anos. A escola conseguiu isto ao adotar uma abordagem digital na sala de aula, equipando os teus alunos com cadernos digitais no Goodnotes no iPad. Vê aqui como e por que é que conseguiram isto.
A Falkner House é uma escola independente em Londres que acolhe crianças dos 3 aos 11 anos, com escolas separadas para rapazes e raparigas e uma creche mista. Conhecida pelos seus elevados padrões académicos e pelo seu currículo abrangente, a escola dá ênfase ao desenvolvimento do caráter e da autoestima de cada criança num ambiente familiar. A escola é liderada por uma equipa de gestão com visão de futuro, que dá prioridade ao equilíbrio entre um ensino académico de excelência e um foco especial no desenvolvimento pessoal, na bondade e nas boas maneiras, garantindo uma educação completa numa das cidades mais vibrantes do mundo.
A Falkner House, tal como muitas outras escolas por todo o mundo, enfrentou um desafio crucial: revolucionar a sua abordagem educativa e aumentar a capacidade de ensino na sala de aula. Queriam conseguir isso numa era cada vez mais dominada pela tecnologia digital, ao mesmo tempo que respondiam às preocupações ambientais e de eficiência associadas ao ensino e à aprendizagem tradicionais baseados em papel. Liderada pelos esforços da Diretora de Aprendizagem Digital da escola, a Sra. Post, a Falkner House empenhou-se em resolver as ineficiências e a pegada ecológica associadas ao uso excessivo de papel, bem como na necessidade de aumentar o tempo que os professores dedicavam efetivamente ao ensino. A transição para Goodnotes motivada pela necessidade de reduzir o desperdício, simplificar processos e adaptar os métodos de ensino a um futuro digital. No entanto, esta mudança também exigiu superar obstáculos, como garantir a literacia digital e manter a inclusão de todos os alunos. A transição da Falkner House para um ambiente sem papel reflete uma decisão estratégica de adotar a tecnologia moderna, em linha com o seu compromisso com a responsabilidade ambiental e uma educação voltada para o futuro.
Na Falkner House, esta mudança representa uma estratégia para simplificar os fluxos de trabalho, preparar os jovens alunos para o futuro e aproveitar ao máximo o tempo de aula. Tudo isto ficou claro quando entrei na receção principal numa manhã fria de novembro e me encontrei com a Sra. Post. Como foi ela quem introduziu Goodnotes escola há quase uma década, depois de experimentar várias aplicações digitais para tomar notas, ela disse-me que «os três anos mais avançados da nossa escola já não usam papel de todo. Todos os trabalhos de aula e trabalhos de casa dos alunos são feitos no Goodnotes, que é uma solução super simples e eficaz para o que precisamos.» A transição do analógico para o digital demorou algum tempo a aperfeiçoar, mas agora que está totalmente implementada, estas práticas exemplificam o compromisso da escola em integrar a tecnologia de forma harmoniosa no currículo, ao mesmo tempo que leva a sério os seus objetivos ambientais e de produtividade.
A Sra. Post continuou a explicar que as vantagens desta integração ficaram particularmente evidentes durante o período de confinamento devido à Covid. A possibilidade de continuar a dar aulas sem um ambiente escolar físico destacou a eficácia da plataforma. «Durante o confinamento, conseguimos basicamente dar aulas sem precisarmos de ir à escola, porque os professores podiam ver todos os cadernos dos miúdos em tempo real e corrigi-los à medida que avançavam», recordou ela. Professores e alunos tiraram partido da funcionalidade de partilha de links Goodnotes. Cada aluno podia partilhar um link para o seu caderno com o professor, permitindo que os professores vissem o trabalho de cada aluno no seu próprio iPad. Esta adaptabilidade em tempos de crise sublinha a resiliência e a visão de futuro inerentes à abordagem educativa da Falkner House, mas também o impacto que uma estratégia digital sólida pode ter.
O impacto Goodnotes no ensino e na aprendizagem na Falkner House é enorme, mas só foi possível graças à existência de protocolos sólidos e robustos que garantem tanto as medidas de segurança como uma boa cidadania digital em todos os anos letivos, além de uma forte formação profissional do corpo docente. Os professores aproveitam as funcionalidades da aplicação para criar experiências de aprendizagem interativas e personalizadas. Um professor destacou a utilização do Goodnotes aula, enquanto verificava o que a turma estava a fazer através do seu iPad: «Ameniza um pouco o zoom», diz ele a um aluno sem sair da sua secretária, «isso é fantástico. Consigo ver aqui que usaste uma linguagem mesmo interessante.» Ele estava a dar uma aula de Inglês do 5.º ano; todos os alunos abriram os seus iPads no início da aula e o professor enviou-lhes o conteúdo pelo AirDrop em segundos, que os alunos adicionaram aos seus cadernos de Inglês do 5.º ano e começaram o exercício.
Implementar Goodnotes não foi isento de desafios, mas a estratégia da escola foi meticulosa e centrada nos alunos. A mentoria entre colegas e os períodos de integração específicos garantiram que os alunos se tornassem rapidamente proficientes na utilização da aplicação. A Sra. Post descreveu a abordagem: «É na primeira semana do período letivo do 4.º ano que os alunos assinam a declaração relativa ao iPad e recebem um tutorial sobre as características e funcionalidades básicas. No final da primeira aula, já conseguem usar Goodnotes . Os alunos mais velhos também vêm ajudar os mais novos, respondendo a perguntas específicas e mostrando o trabalho que conseguiram registar desde que se tornaram Goodnotes .» Este ambiente de aprendizagem colaborativo não só ajuda a superar os obstáculos tecnológicos, como também promove um sentido de comunidade e de responsabilidade partilhada entre os alunos; eles querem partilhar o seu trabalho porque Goodnotes lhes Goodnotes ser criativos, coloridos e imaginativos com o que aprendem.
No que diz respeito aos pais dos alunos, havia duas áreas em particular que lhes causavam preocupação quando a Falkner House começou a usar Goodnotes iPad. A Sra. Post explicou que «a primeira preocupação era o tempo que os alunos passariam em frente ao ecrã, mas explicámos-lhes a situação. Explicámos a diferença entre o tempo de ecrã dedicado ao trabalho e o tempo de ecrã dedicado ao entretenimento. Se estiveres sentado a ver algo ou a jogar um jogo, isso é um tipo diferente de estimulação cerebral. Hoje em dia, já não nos preocupamos com o cansaço ocular porque tens o brilho automático; tudo funciona em conjunto para garantir que a luz do iPad se adapta à luz à tua volta.» A Sra. Post continuou, dizendo que «na verdade, é melhor do que ficar sentado com um livro, porque não forças tanto os olhos. Por isso, quando estás apenas a escrever um trabalho, não é diferente de te sentares a escrever num pedaço de papel e é melhor para ti fisicamente, porque os alunos têm o iPad num suporte, o que lhes permite escrever com uma boa postura.» Foi algo que pude ver em primeira mão quando visitei várias turmas do 4.º e 5.º anos ao longo do dia.
A segunda preocupação era que os jovens alunos teriam de fazer provas à mão num futuro próximo e que precisavam de praticar isso. A Sra. Post disse-me que: «Sempre que os alunos fazem uma prova, praticam no papel e, Goodnotes , basta digitalizá-la no Goodnotes para poderem fazer anotações.»
Ela também falou sobre como a escola «agora verifica a caligrafia para garantir que a caligrafia numa prova é a mesma que a do Goodnotes, para que possamos sempre dizer aos pais: “Olha, estamos sempre a acompanhar isto”».
Os próprios alunos dizem preferir muito mais Goodnotes os métodos tradicionais. Os dois alunos do 6.º ano com quem falei acham que «é mais fácil escrever com ele» e gostam das vantagens em termos de organização. «É mais fácil manter tudo arrumado e organizado porque sabes onde está tudo», diz a Claudia, que está ansiosa por me mostrar os seus trabalhos mais queridos, desde o 4.º ano até agora. A Sra. Post confirma que a facilidade de utilização e a organização são fundamentais para manter o empenho e o entusiasmo dos alunos. Os alunos estão empenhados em fazer um bom trabalho e, depois, rever o que fizeram mais tarde, porque têm muito orgulho no que conseguiram. «Conseguem fazer isso facilmente porque está tudo num só sítio!»
Goodnotes também Goodnotes uma poupança de tempo significativa e um aumento da produtividade. A Sra. Post quantifica este impacto: «Recuperámos cinco horas de tempo de ensino por disciplina a cada meio semestre. A poupança de tempo na distribuição de livros, na gestão de faltas, na procura de livros perdidos, na correção e feedback em papel, na apresentação de trabalhos, na distribuição de materiais e na criação de materiais é extraordinária.» Este ganho notável em tempo de ensino sublinha a eficiência que o bom uso do Goodnotes ao processo educativo.
Num panorama educativo em que a transformação digital se está a tornar cada vez mais necessária para preparar os jovens para os estudos, o trabalho e a vida que têm pela frente, a adoção do Goodnotes iPad pela Falkner House School é um exemplo fascinante do que se pode conseguir. Para descobrires como a tua escola pode fazer mais para poupar tempo, melhorar a produtividade e garantir que os alunos estão no centro da tua estratégia digital, contacta-nos: education@goodnotes.com
